{"id":145,"date":"2017-10-17T15:52:59","date_gmt":"2017-10-17T13:52:59","guid":{"rendered":"https:\/\/medienwissenschaft.uni-bayreuth.de\/inik\/?page_id=145"},"modified":"2017-10-17T15:54:29","modified_gmt":"2017-10-17T13:54:29","slug":"4-exkursion-praktische-experimente","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/medienwissenschaft.uni-bayreuth.de\/inik\/entwuerfe\/rfid\/4-exkursion-praktische-experimente\/","title":{"rendered":"4. Exkursion\/Praktische Experimente"},"content":{"rendered":"

4. Exkursion\/Praktische Experimente (3 – 4 h)<\/strong><\/h3>\n

Die Unterrichtsvorschl\u00e4ge an dieser Stelle konzentrieren sich bislang auf die Durchf\u00fchrung einer Exkursion.
\nJe nach Lerngruppe, finanziellen Rahmenbedingungen und technischen M\u00f6glichkeiten vor Ort ist es nat\u00fcrlich auch anschaulich ein eigenes RFID-System zu bauen und damit zu experimentieren. Praktische Hinweise zur Konstruktion eines RFID-K\u00fchlschranks von D. Boettcher\u00a0sowie zum Einsatz mit LEGO MINDSTORMS NXT Robotern von A. Gramm finden Sie unten. Die Standardbez\u00fcge m\u00fcssten entsprechend angepasst werden.<\/p>\n

Standardbezug<\/h2>\n

(Bildungsstandards\u00a0der\u00a0GI<\/a>)<\/p>\n

Informatiksysteme
\n<\/strong>SuS\u00a0verstehen die Grundlagen des Aufbaus von Informatiksystemen\u00a0und deren Funktionsweise
\n-> benennen wesentliche Bestandteile von Informatiksystemen
\n-> ordnen die Bestandteile der E\/V\/A zu<\/p>\n

Informatik, Mensch und Gesellschaft
\n<\/strong>SuS benennen Wechselwirkungen zwischen Informatiksystemen und ihrer gesellschaftlichen Einbettung
\n-> kommentieren automatisierte Vorg\u00e4nge und beurteilen deren Umsetzung
\n-> bewerten die Auswirkungen der Automatisierungen in der Arbeitswelt<\/p>\n

Begr\u00fcnden und Bewerten
\n<\/strong>SuS stellen Fragen ud \u00e4u\u00dfern Vermutungen \u00fcber informatische Sachverhalte
\n-> nutzen ihr informatisches Wissen, um Fragen zu komplexeren Problemstellungen zu formulieren
\n-> stellen Vermutungen \u00fcber Zusammenh\u00e4nge und L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten im informatischen Kontext dar<\/p>\n

Kommunizieren und Kooperieren
\n<\/strong>SuS\u00a0kommunizieren fachgerecht \u00fcber informatischen Sachverhalte
\n-> kommunizieren m\u00fcndlich strukturiert \u00fcber informatische Sachverhalte
\n-> stellen informatische Sachverhalte unter Benutzung der Fachsprache schriftlich sachgerecht dar<\/p>\n

Durchf\u00fchrung einer Exkursion<\/h2>\n

Link: Hinweise zur Planung und Durchf\u00fchrung einer Exkursion<\/a><\/p>\n

Exkursionsziele<\/strong><\/p>\n