Vorbemerkungen<\/h1>\n
Das Planspiel Datenschutz (2.0) nimmt Erfahrungsinhalte aus dem Lebensumfeld der Sch\u00fcler in Bezug auf die Inhalte des Internet und Web 2.0 Anwendungen und kann damit einen Bestandteil einer Unterrichtseinheit Datenschutz mit der zentralen Fragestellung „Wer wei\u00df was \u00fcber mich im Internet?“ bilden.<\/p>\n
Das Rollenspiel bildet mit den Stationen mehrere von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern oft t\u00e4glich genutzten Kommunikationsm\u00f6glichkeiten \u00fcber das Internet nach. Zusammen mit der Auswertungsphase, die den Charakter von Fall\u00f6sungen hat und einen detektivischen Charme besitzt kann ein hohes Ma\u00df an Motivation erreicht werden. Wissen aus anderen Fachgebieten wie z.B. Geschichte oder Ethik kann erweiternd eingebracht werden.<\/p>\n
Die Reihe setzt das Prinzip von Informatik im Kontext<\/a> wie folgt um:<\/p>\n InhaltsbereichInformatik, Mensch und Gesellschaft<\/p>\n Inhaltsbereich Informationen und Daten<\/p>\n Prozessbereich Informatiksysteme<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n Einbettung und Verkn\u00fcpfungen des Planspiel mit Themenbereichen in einer grafischen \u00dcbersicht (Erweiterungen sind m\u00f6glich!)<\/p>\n Die Unterrichtsreihe „Wer wei\u00df was \u00fcber ich im Internet?“ folgt den Ausarbeitungen<\/a> von Ira Diethelm durch Einteilung in sechs Phasen:<\/p>\n Nicht alle dieser Phasen sind vollst\u00e4ndig ausgearbeitet. Die ausgearbeiteten Phasen finden sich als Module\/Bausteine der Unterrichtsreihe weiter unten aufgef\u00fchrt. Es ist geplant, alle bisherigen Materialien gepackt in ein ZIP-File bereitzustellen. Dieses kann dann auf einem USB Stick oder in einem Verzeichnis bequem entpackt werden.<\/p>\n 1. Begegnungsphase: Kurzeinf\u00fchrung in das Web 2.0 als zentraler Baustein des Planspiels (1-2 UStd)<\/a><\/p>\n<\/div>\n 2. Erarbeitungsphase (1): Planspiel – Spielphase (1 UStd)<\/a><\/p>\n<\/div>\n 3. Erarbeitungsphase (2): Planspiel – Auswertungsphase (1-2 UStd)<\/a><\/p>\n<\/div>\n 4. Vernetzungs- und Vertiefungsphase (1): (2 UStd)<\/a><\/p>\n<\/div>\n 5. Vernetzungs- und Vertiefungsphase (2): Eigene Erweiterung des Planspiels – Rollenbeschreibungen (2-3 UStd)<\/a><\/p>\n<\/div>\n 6. Weiteres Material \/ Linksammlung<\/a><\/p>\n<\/div>\n <\/p>\n Die Reihe erfordert keine besonderen Vorkenntnisse der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Eine Lesekompetenz f\u00fcr die Rollen und eine entsprechende Bereitschaft in Rollenspielen sachgerecht zu agieren wird vorausgesetzt.<\/p>\n <\/p>\n Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wissen, dass<\/p>\n <\/p>\n Erweiterungen, die in Planung bzw. teilweise schon realisiert\/ implementiert sind:<\/p>\n <\/p>\n\n
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Struktur der Unterrichtsreihe<\/h1>\n
\n
\nDie Lernabschnitte und relevanten Materialien sind in den folgenden Abschnitten beschrieben. Diese sind als Empfehlungen zu verstehen und erfordern eine Anpassung an Vorwissen und Arbeitsweise der konkreten Lerngruppen!<\/p>\nModule\/Bausteine der Unterrichtsreihe:<\/h1>\n
Notwendige Vorkenntnisse:<\/h1>\n
Angestrebte (Mindest-)Ziele:<\/h1>\n
\n
Materialien und Ausblicke<\/h1>\n
\n
\nDie Startseite<\/a> des Planspiels.<\/li>\n\n
Mitwirkende<\/h1>\n